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聚焦核心素养   落实先学后教


      为检验我校“先学后教,当堂训练,快乐高效”的课改成效,更好地开展一师一优课,一课一名师的活动,11月20日至23日,教务处组织了以“聚焦核心素养,落实先学后教”为主题的校级优质课竞赛暨家长开放日活动。

      本届优质课大赛,由教务处统一指定教学内容,参赛老师认真钻研教材,备课,然后在教研组反复研讨,修改,完善。本次优质课要求以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,先学后教,当堂训练,实施原生态教学。

      语文教师张晓棠、路菊红、郭佳佳、郭密霞、陈静、贺艳带领学生穿越时光隧道,走进古诗词王国,引领学生通过朗读、吟诵、背诵、古诗今唱,解诗意,悟诗情,领略古诗词的博大精深。

      数学教师贾柳青、王家明、王媛、李庆玲、牛志辉、颉苗凭借独特的教学设计,突出数学思想与方法,以饱满的激情适时点拨学生的思维,以灵动的智慧引领学生走进数学的探究世界,学生学得积极投入,兴趣盎然。


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情境教学,语用结合

      英语教师武延芳、殷燕燕、王鸣把先学后教,当堂训练新课改理念运用到课堂中,整个教学过程凸显了学生的主体地位与教师的主导地位,他们制作了一幅幅精美的英语课件,收集了一首首英语歌曲、歌谣,通过一个个游戏,激发学生的学习兴趣,使学生喜欢英语,敢说英语,把我校的英语特色展示得淋漓尽致。外教老师Andy的一节展示课将本次大赛推向了高潮。

      张晓棠老师引领一年级小学生学习谜语诗《画》,她将自然界的山水花鸟和山水画的画面对比,指导学生破谜面,解谜底,感悟画中有江山,祖国江山美如画的意境

      二年级路菊红老师执教《夜宿山寺》,她充满激情地引领学生朗读、吟读、古诗今唱、即兴表演,解诗意、悟诗情。20位小学生身穿汉服,手持星辰,像小天使般边歌边舞,把诗仙李白夸张、浪漫的诗风演绎得淋漓尽致,引来听课师生阵阵掌声。

      三年级郭佳佳老师教学《饮湖上初晴后雨》,她旁征博引,先引领学生学习古今诗人赞美西湖美景的诗句,再品读苏轼这首诗,感悟苏轼笔下西湖初晴后雨的独特美景,最后又让学生动笔写一下自己心中的西湖,整节课读悟结合、读唱结合、读写结合。

      知识渊博、激情充沛的郭密霞老师执教四年级《送元二使安西》,她紧紧抓住送别诗情深意切的特点,先引领学生学习不同方式的送别名句,再品读这首送别诗,让学生身着汉服,穿越时光隧道,尝试平长仄短的吟诵。学生兴趣盎然,有种焕然一新的感觉,她带领学生读诗句、解诗意、悟诗情,感悟王维诗中有画,画中有诗的特点。

      五年级陈静老师以人在征途,心系故园为线索,引领学生学习纳兰性德的《长相思》一词,她引领学生在头脑中绘出词中军队跋山涉水,风雪兼程,千帐安营的画面,感悟作者此时思乡之情,凸显了作者以自然之眼光,写自然之景物,抒自然之情感的特点。

      六年级贺艳老师执教《春夜喜雨》,以“雨”字为主题字的飞花令导入,以首联、颔联、颈联、尾联为结构顺序,以盼雨、听雨、看雨、想雨为思维顺序,引领学生字正腔圆的朗读,平长仄短的诵读,感情充沛地唱读,读出了诗的节奏、诗的韵味、诗的平仄、诗的情感,在读中理解,在读中感悟。

      贾柳青老师针对一年级小学生喜欢听故事的心理需求,创设了小明暑假回奶奶家的情境,以讲故事贯穿始终,在故事中设置了“口算号”列车、小鸡只数的变化、计算闯关、摘苹果、10元钱购物等数学问题,学生边听故事,边学习连加连减,趣味盎然,轻松愉快。

      二年级王家明老师在数学教学中实践先学后教,当堂训练理念,精心设计了导学案,让学生认真观察数学主题图,填写统计表,自己动手算题,编出“7”的乘法口诀,又引导学生结合“西游记”、“七星瓢虫”、“七言绝句”等巧记7的乘法口诀。

      三年级王媛老师以乘法口算导入“多位数乘一位数”,在探究新知中,创设情境,让学生提出问题,带着问题合作交流,探索解决问题的方法,带领学生摆学具,列式子,写竖式,明算理。她设计的拓展延伸题尤其精彩,开发了学生智力,开阔了学生思路。

      四年级李庆玲老师钻研教材,改革教法,从商的变化规律导入,引领学生学习“商不变的规律”,让学生在对比、比较中区别。她先让学生观察例题,试着自己找出规律,自己动手画箭头,讲思路,总结商不变的规律。李老师在训练巩固时,练习题梯度合适,密度合理,为青年教师展示了一条走向成熟,走向教坛新秀的道路。

      五年级牛志辉老师通过剪、拼等动手操作的活动,让学生主动探究平行四边形面积计算公式,让学生“知其然,还知其所以然”,并运用所学知识能解决实际问题,培养了学生积极参与、团结合作、主动探究的精神。

      六年级颉苗老师在引导学生从已知到未知,从认识圆面积的含义到提出挑战性的问题上,激励学生自主探索图形变换的规律,并在充分感知的基础上,在归纳出圆面积公式的过程中,为学生提供观察、猜想、实验等从事数学活动的机会,渗透数学思想和方法。

      三年级武延芳老师教学方法灵活,通过听音猜单词,遮盖半幅图猜单词及图片等多种教学方法呈现单词,能从听觉、视觉等多角度调动学生学习的积极性。

      四年级殷燕燕老师利用学生熟知的人物,创设了非常温馨的家庭氛围和形式丰富的教学活动,让学生能够集中精力,全身心的投入到新课的学习中来,符合学生的心理特点。整节课,学生的积极性非常高,主动参与到教师的教学活动中来,学生学得主动,学得认真。

      五年级王鸣老师教态亲切、自然,英语口语流利,给学生创设了良好的英语情境,使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语,体验英语,运用英语语言。

      外教老师Andy纯正地道的发音,让学生置身于真正的英语文化氛围中。Andy老师通过视频、游戏、丰富的肢体语言帮助学生学习新的单词、语句,激发了学生学习英语的热情和浓厚的兴趣,40分钟的课,学生意犹未尽。外教老师的展示课为我们带来全新的英语教学理念,为我校英语特色教学开拓出一条新思路。

      家长朋友们积极参与家长开放日活动,并填写意见反馈单,关心孩子成长,配合老师工作,形成家长、学校、社会对孩子的教育合力。

      最后卫校长、徐主任和教研员对参赛老师提出中肯的建议和要求,鼓励他们练一手好字,博览群书,内强素质,外塑形象,努力掌握和运用教育教学规律,实施原生态教学,大胆实践,百花齐放,千方百计提高教育教学质量。

      本次大赛不仅锻炼了青年教师队伍,展示了我校教师教学成果,而且达到了增进交流、互相学习、共同提高的目的,对深入推动我校课堂教学改革,全面提高教育教学质量具有很大的促进作用。

聚焦核心素养  落实先学后教

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