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邢台蓝天双语小学
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办学理念


办学理念是指学校的办学思想、教育观,是学校的灵魂,是解决目标、方向、道路问题,是校园文化的核心。

一、   办学基本思想

1.  国家提出的办学标准:

       办学条件标准化,校园环境花园化; 教育技术现代化,校长教师专业化;

       教育观念科学化,教育科研普及化; 办学行为规范化,学校管理精细化;

       教育教学优质化,办学特色个性化。

2.  办学目标:

  以优美的育人环境,现代化的教学场馆和设施,以及高素质的师资队伍和现代化的教育手段,把学校办成省内一流,在全国有较大影响的名牌民办双语小学。

3.  办学方针:高起点建校、高标准办学、高质量发展、新机制运行。

4.  办学要求:求高、求新、求实、求活。

       求高---立志高,办学水平高,创一流。坚持高起点、高标准、高质量、高待  遇、创名牌学校。

       求新---办出特色,人无我有,人有我特。引进国内外先进的办学思想、模式、方法,博采众长,有所创造。

       求实---一切从实际出发,按教育规律办,脚踏实地做好各种基础性工作。打好功底,务求实效。

       求活---坚持“百花齐放、百家争鸣的方针”。鼓励教师开展各种教学实验,方法、模式多样化。培养的学生是合格加特长。

5.  办学特色:

(1)  投资大、标准高、设施先进、环境优美。

(2)  双语教学,学生外语水平较高。

(3)  教育质量高,令人向往。

(4)  中西合璧。加强创新能力与动手能力培养。

(5)  开放式办学,封闭式管理。

(6)  小班教学,学生得到较多关照。

(7)  快乐学习,多元发展。

(8)  无公害农业基地,孩子吃着放心。

(9)  专家治校,办学理念先进。

(10)   科研兴校,认识规律,掌握规律,运用规律。   

6.  校园文化

(1)把学校办成:培养学生聪明机智的校园,发展学生兴趣的乐园、陶冶学生美的情趣的花园。

(2)构造校风要正、学风要浓、教风要好的教育教学体系。

(3)不同凡响:学校令人向往、教师受人尊敬、学生人见人夸。

7.  校训:勤奋、文明、诚信、活泼

     勤奋---“业精于勤,而荒于嬉”。天上不会掉馅饼。只有勤奋努力,才能取得成功。

     文明---追求时代文明、与时俱进、做现代人。

     诚实---发扬中华民族的优良传统,以诚相待,求真务实。

     活泼---尊重人格,张扬个性。快乐学习。

二、培养目标

1.  国家要求

     初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感;遵守社会公德的意识、集体意识和文明行为习惯;良好的意志、品德和活泼开朗的性格;自我管理、分辨是非的能力。

     具有阅读、书写表达、计算的基本知识和基本技能,了解一些生活、自然和社会常识,具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力,养成良好的学习习惯。学习合理锻炼、养护身体的方法,养成讲究卫生的习惯,具有健康的身体和初步的环境适应能力。具有较广泛的兴趣和健康的爱美情趣。

2.  学校提出的目标是“四个学会”、“三个奠基”、“二个加强”。

(1)培养学生逐步学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。让每一个学生具有完善的人格、科学的精神、强健的体魄、艺术的修养。

(2)打好基础,为学生生命安全和身心健康负责,为孩子终身幸福奠基、为孩子终身不断发展奠基、为孩子适应未来社会发展需要,成为国际型人才奠基。

(3)加强外语教学和计算机教学。学生在毕业时,英语词汇量达到初中水平,会听能说、能用英语与人交流。计算机操作具有初级水平,能较快的打字与上网查找资料。

三、   运行机制、用人理念、管理原则

1.学校实行董事会领导下的校长负责制,教职员工实行聘任制。

2.在用人上,学校坚持“以事业选拔人、以制度管理人、以情感凝聚人、以待遇留住人”的用人理念。

3.在管理上,学校坚持:

(1)使用能人原则。要选拔那些有思想、有远见、有水平、有全局观念、能创新的人到学校工作。教师必须全员优化。

(2)按绩效分配原则。学校要实现轻负担、高质量,教师只有好好干还不够,只有干好了才行,既重视过程,更重视效果。干好干坏、干多干少,有不同的收入。

(3)竞争、激励原则。在当今社会,教职工必须树立竞争意识。必须追求最强、最优、最新,否则被淘汰出局。学校坚持多换思想,少换人,不换思想就换人的原则。

 (4)任人唯贤原则。学校积极为教师创设一个潜心研究教学,没有复杂人际关系,只有密切协作的友好竞争工作氛围。优秀教师主要依靠教学成绩、科研成果,靠硬指标获得大家的尊重,而不是靠拉关系、拉选票。只需琢磨事,不需琢磨人。

     (5)艰苦创业原则。我们要坚持人尽其才,物尽其用。减少浪费,把有限资金花在刀刃上。

四、   学校各类人员应具有的品格与气质

 1.领导与管理人员:高效、廉洁、公正、务实。

    具体做到“十要十不准”:

    要依法治校,不准无章可循;要开拓进取,不准因循守旧;要科学计划,不准盲目随意;要高效创优,不准拖延应付;要团结协调,不准扯皮推诿;要公正廉洁,不准假公济私;要严谨务实,不准虚夸不实;要科学民主,不准主观臆断;要争创一流,不准满足现状;要以身作则,不准光说不做。

2.教师:广大教师不仅是学校的灵魂和生命;承担着教书育人、进行心理健康教育、学生临时监护人的三重角色;而且从某种意义上说,是解决学生世界观及方法论的问题;让学生要学习、会学习,让他们领会到求知的快乐,进而不断激发他们的学习热情与求知渴望,成为有用人才。教师的人格魅力在于,师生之间建立起一种心灵的沟通。作为人师,应有更高的素质和品格。

(1)  职业道德方面:依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

(2)  知识方面:具有广博的专业知识、文化知识、科学知识、生活知识和法律知识。了解教育理论,掌握教育规律。应是杂家、学者、权威。

(3)  能力方面:教书的能力,育人的能力、管理能力,对学生进行心理辅导的能力,教研能力、交往能力、计算机操作与外语能力等。

(4)  素养方面:政治素养、道德素养、法律素养、专业素养、为人处事素养、文化科学素养。

(5)  人格方面:医生、向导、人师。

(6)  素质方面:正确的教育理念,良好的职业形象、多元的知识结构、健康的心理素质。

(7)  精神方面:爱岗乐教的敬业精神、勤奋钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神、团结共进的协作精神。

(8)  教师的奋斗目标应该是要做教育家,不做教书匠。教风应该是:进德修业、教书育人。

3.教职工应具有的品位:对事业讲奉献、对学校讲责任、对个人讲自律、对同事讲友情、对工作讲效率。

4.对学生的要求与希望

(1)  勤奋好学,学有创见,全面发展,学有特长。

(2)  领先一步,步步领先。我能行。

(3)  志在高远,努力学,掌握规律,善于学。

(4)  素质全面、基础扎实、知识面宽、能力较强、特长显露、个性鲜明。

(5)  文明行为,成为终身习惯。做到“不是要我做,而是我要做”。

(6)  做有中国灵魂,有世界眼光的人。

(7)  学生要有“五心”:忠心、爱心、关心、孝心、信心。

忠心献给祖国、爱心洒向社会、关心送给他人、孝心捧给父母、信心留给自己。

(8)六种意识: 拥有健康的身体;养成认真的态度;学会选优的方法;培养合群的性格;增强进取精神;鼓励创新欲望。

五、   学校对家长的承诺

高标准要求教师,让家长放心;树立质量兴校思想,让家长称心;加大安全系数,让家长安心;营造高雅的校园环境,让家长悦心;建立反馈制度,让家长顺心。

六、   提升学校教育核心竞争力

面对激烈的教育市场竞争,我们无法置身度外。学校怎样在发展中立住脚,我们在办学初就要关注和深思。

学校核心竞争力,首先表现在学校所秉持的教育观。这种教育观是一个学校安身立命的价值观。也是学校文化底蕴。办学理念与时代同步,是学校必谋之道。

其次,教育核心竞争力表现在鲜明品牌个性。从某种意义上说,教育竞争,就是品牌竞争。创名牌是成功之道。

再次,教育核心竞争力还表现在名师效应与名人效应。优秀教师是学校发展的根本。我们要出名师、名派。要成为学者型教师,首先要成为学习型教师。学习、实践、科研,是名师成才之路。

第四,教育核心竞争力还表现在特色教育上。我校特色教育中有两点是本市民办教育所没有的。其一是外语教学,其二是中西合璧。要经营好、办出特色,让别人望尘莫及。

第五,提高核心竞争力主要手段,是搞好学校经营,提高管理水平。首先是科学化,进而过渡到无为而治。

   总之,要使学校健康发展、做强、做大,要树立市场意识、竞争意识,搞好校园文化建设。增强凝聚力,提高学校核心竞争力。

   邢台蓝天双语小学,应该是一所充满活力的学校,具有极大的发展潜力。学校的形象与办学水平,世人瞩目。办出具有特色、高质量、高水平学校的历史重担已压在我们肩上。全校师生员工要齐心协力,勇往直前。

  

    

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